下列哪些是文化的特征（）

護(hù)理評(píng)判性思維包括哪幾個(gè)層次（）

科學(xué)思維的形式包括（）

簡述健康教育的意義。

下列關(guān)于WHO 對(duì)健康定義的優(yōu)點(diǎn)，說法錯(cuò)誤的是（）

害怕體格檢查會(huì)暴露隱私部位，屬于影響個(gè)人對(duì)待疾病的因素中的哪一種（）

當(dāng)人們的某種需要沒有或暫時(shí)還沒有滿足時(shí)，人們往往對(duì)此寄予希望是希望的哪個(gè)特征（）

健康教育干預(yù)

失望的情感表現(xiàn)為：無望感、挫敗感、（）。

下列哪項(xiàng)不是弗洛伊德的意識(shí)的層次（）