A.盡量強迫自己忘記死者以減輕內(nèi)心的傷痛
B.盡量滿足家屬提出的合理要求
C.允許悲傷情緒的釋放
D.合理安排工作與休息
E.回避痛苦的回憶
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A.護理診斷
B.護理目標(biāo)
C.護理設(shè)計
D.護理結(jié)果
E.護理評價
A.按照資料的來源分為主觀資料和客觀資料
B.按照馬斯洛的需要層次分類
C.按系統(tǒng)論的方法分類
D.按照人類反應(yīng)形態(tài)分類
E.按戈登的11種功能性健康形態(tài)分類
A.入院介紹、術(shù)前教育
B.應(yīng)用保障病人安全的措施
C.建立良好的護患關(guān)系
D.耐心解答各項檢查和治療的目的與注意事項
E.協(xié)助長期臥床的病人床上翻身
A.接受死亡
B.蔑視死亡
C.否認死亡
D.拒絕死亡
A.親人朋友離去
B.車禍喪失下肢
C.貴重物品被盜
D.女性停經(jīng)
最新試題
運用評判性思維質(zhì)疑和驗證他人知識觀點時,也要用同樣嚴(yán)格的檢驗標(biāo)準(zhǔn)來質(zhì)疑、驗證自己的知識觀點。這句話說明了情感態(tài)度因素的哪個特征()
害怕體格檢查會暴露隱私部位,屬于影響個人對待疾病的因素中的哪一種()
患病后的行為反應(yīng):不采取求醫(yī)行動或延遲求醫(yī)、采取求醫(yī)行動以尋求親友或醫(yī)務(wù)人員的幫助、躊躇徘徊、()。
社區(qū)護理包括()
護理系統(tǒng)學(xué)說包括:()、不完全補償系統(tǒng)、支持教育系統(tǒng)。
健康教育過程模式由三個階段組成是:評估階段、執(zhí)行階段、()。
人際關(guān)系的發(fā)展階段包括:()、情感探索階段、情感交流階段、穩(wěn)定交往階段。
簡述健康教育的意義。
循證護理中,研究者通常將研究證據(jù)按其科學(xué)性和可靠程度分為以下5級,從I 級到V 級論證強度逐漸()。
以下敘述一級評估錯誤的是()