A、社會(huì)建構(gòu)主義理論
B、信息加工理論
C、激進(jìn)建構(gòu)主義觀
D、奧蘇伯爾的理論
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、記住中國(guó)個(gè)省名與相應(yīng)省會(huì)名；
B、記憶電話(huà)號(hào)碼；
C、記憶外語(yǔ)單詞；
D、記憶班級(jí)同學(xué)名字；
A、兒童背詩(shī)詞；
B、記住中國(guó)個(gè)省份名稱(chēng)；
C、記電話(huà)號(hào)碼；
D、記數(shù)學(xué)公式；
A.自我知識(shí)；
B.心理模型；
C.信息網(wǎng)絡(luò)；
D.認(rèn)知成分技能；
A、符號(hào)表征學(xué)習(xí)；
B、概念學(xué)習(xí)；
C、命題學(xué)習(xí)；
D、接受學(xué)習(xí)；
A、表征學(xué)習(xí)；
B、概念學(xué)習(xí)；
C、命題學(xué)習(xí)；
D、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)；
最新試題
個(gè)體認(rèn)識(shí)自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是（）。
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個(gè)步驟，其中首要的步驟是（）。
讓學(xué)生自己編制一份測(cè)驗(yàn)小學(xué)兩步應(yīng)用題的測(cè)題，這是操作評(píng)定方法。（）
感覺(jué)動(dòng)作階段的兒童，其思維的典型特點(diǎn)是（）。
根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時(shí)，智力活動(dòng)最佳。
符號(hào)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過(guò)程。（）
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果，為鼓勵(lì)學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性，這時(shí)可以采?。ǎ?。
學(xué)習(xí)結(jié)果的測(cè)量與評(píng)定與教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有關(guān)系。（）
動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。（）