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C、資金
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A、創(chuàng)意
B、創(chuàng)新
C、創(chuàng)造
D、發(fā)明
A.創(chuàng)業(yè)實驗室
B.創(chuàng)業(yè)孵化基地
C.校外實踐教育基地
D.校外任意創(chuàng)業(yè)顧問
A、創(chuàng)造發(fā)明來源于人類的經(jīng)驗或向自然學習的結果
B、創(chuàng)造發(fā)明源于人類生存發(fā)展的需要
C、創(chuàng)造發(fā)明是人類智慧和創(chuàng)造力的結晶
D、創(chuàng)造發(fā)明不需要任何思考
最新試題
《中華人民共和國職業(yè)分類大典》將職業(yè)分為()類。
以下屬于多元智能理論的是()
根據(jù)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不同,可以把創(chuàng)業(yè)環(huán)境分為()。
開始嘗試一些自己感興趣的職業(yè)活動,對自我能力及職業(yè)進行探索屬于()
技能可以分為專業(yè)知識技能、自我管理技能和可遷移技能三種類型。
心理矛盾也可以理解為心理沖突,它是指兩種或兩種以上不同方向的動機、欲望、目標和反應同時出現(xiàn),由于莫衷一是而引起的緊張心態(tài)。
面試既是對應聘者的知識和能力進行的測試,也是對應聘者心理素質的考查。
下列關于影響大學生就業(yè)心理的因素正確的是()。
職業(yè)的含義包括()。
在校內舉行的招聘面試,我們應該穿校服,這樣既符合學生身份,又顯得富有朝氣和活力。