A.教育屬于人類社會(huì)永恒的范疇
B.教育是一種自然現(xiàn)象
C.教育具有階級(jí)性
D.教育具有歷史性
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A.二因素論
B.三因素論
C.四因素論
D.五因素論
A.培養(yǎng)人
B.科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)
C.宣傳思想
D.生產(chǎn)科學(xué)知識(shí)
A.利托爾諾
B.孟祿
C.赫爾巴特
D.杜威
A.《教育漫話》
B.《愛彌兒》
C.《大教育論》
D.《普通教育學(xué)》
A.清朝末期
B.元明
C.宋
D.隋唐
最新試題
以下屬于美國(guó)于1946年制定的關(guān)于教育的法律的是（）。
在學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)中，（）是同一年級(jí)教師的集體組織。
教師在實(shí)際工作中要扮演多種角色，其中，教師的基本角色是：（）。
在需要尋求法律途徑解決問題時(shí)，向國(guó)家機(jī)關(guān)申述理由，請(qǐng)求處理的行為稱為（）。
《中華人民共和國(guó)教師法》是（）通過的。
提高教育的水準(zhǔn)意味著在國(guó)家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重，優(yōu)先提高（）學(xué)校教育的質(zhì)量。
提高教育的水準(zhǔn)意味著提高（）的整體教育水平，在國(guó)家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重。
在我國(guó)教育法體系中，《上海市普及義務(wù)教育條例》屬于的層次是（）。
提高教育的水準(zhǔn)意味著提高國(guó)家的整體教育水平，在國(guó)家教育系統(tǒng)中增加（）學(xué)校教育的比重。
（）認(rèn)為，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。