A.《教育漫話》
B.《愛(ài)彌兒》
C.《大教育論》
D.《普通教育學(xué)》
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A.清朝末期
B.元明
C.宋
D.隋唐
A.初等、中等、高等學(xué)校
B.中等專業(yè)學(xué)校、中等技工學(xué)校、專門學(xué)院
C.全日制學(xué)校、半工半讀學(xué)校、業(yè)余學(xué)校
D.幼兒學(xué)校、普通學(xué)校、專業(yè)學(xué)校
A.人類社會(huì)永恒的現(xiàn)象
B.歷史的現(xiàn)象
C.具有階級(jí)性的現(xiàn)象
D.具有生產(chǎn)性的現(xiàn)象
A.促進(jìn)作用
B.阻礙作用
C.決定作用
D.促進(jìn)或阻礙作用
A.資本主義制度
B.體力勞動(dòng)與腦力勞動(dòng)相同一
C.科技高度發(fā)展
D.共產(chǎn)主義制度
最新試題
我國(guó)規(guī)定的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中,沒(méi)有()內(nèi)容。
教師勞動(dòng)的(),要求教師必須加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。
在我國(guó)教育法體系中,《上海市普及義務(wù)教育條例》屬于的層次是()。
()認(rèn)為,“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”。
司法機(jī)關(guān)和案件當(dāng)事人在其他訴訟人參與人的配合下為解決案件依法定訴訟程序所進(jìn)行的全部活動(dòng)稱為()。
教師在實(shí)際工作中要扮演多種角色,其中,教師的基本角色是:()。
()是具體管理學(xué)校教育工作的機(jī)構(gòu)。
提高教育的水準(zhǔn)意味著提高國(guó)家的整體教育水平,在國(guó)家教育系統(tǒng)中增加()學(xué)校教育的比重。
目前我國(guó)中學(xué)教師的職務(wù)中,()為中級(jí)職務(wù)。
對(duì)我國(guó)的教育作了整體性的基本法律規(guī)定的是()。