名詞解釋

目標(biāo)模式

答案：目標(biāo)模式是一種強(qiáng)調(diào)預(yù)測(cè)、效率及控制的“工學(xué)模式”，強(qiáng)調(diào)確定教育目標(biāo)是課程開發(fā)的出發(fā)點(diǎn)及歸宿，這些...

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懸缺課程
答案：懸缺課程即學(xué)校應(yīng)該提供卻沒有提供的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，是存在于“理想的課程”和“實(shí)際的課程&r...
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課程設(shè)計(jì)
答案：
課程設(shè)計(jì)指課程的實(shí)質(zhì)性結(jié)構(gòu)、課程基本要素的性質(zhì)以及這些要素的組織形式或安排。
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幼兒園課程
答案：
幼兒園課程是實(shí)現(xiàn)幼兒教育的手段，是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)身心全面和諧發(fā)展的各種活動(dòng)的總和。
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幼兒園課程評(píng)價(jià)
答案：就是一種以幼兒園課程為評(píng)價(jià)對(duì)象的特殊的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，它是針對(duì)幼兒園課程的特點(diǎn)和組成要素，收集相關(guān)信息，對(duì)幼兒園課程的價(jià)值、適...
名詞解釋
融合課程
答案：
是將有關(guān)的科目合并成為一個(gè)新的學(xué)科，合并后原來科目不再單獨(dú)存在。融合是不同科目?jī)?nèi)容的有機(jī)化合。
單項(xiàng)選擇題
反對(duì)課程是科目，認(rèn)為課程是學(xué)習(xí)者經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)屬于（）
A.建構(gòu)主義認(rèn)識(shí)論
B.客觀主義認(rèn)識(shí)論
C.知識(shí)主義認(rèn)識(shí)論
D.行為主義認(rèn)識(shí)論
單項(xiàng)選擇題
選出不屬于區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)方式的一項(xiàng)（）
A.平行式干預(yù)
B.交叉式干預(yù)
C.中介式干預(yù)
D.垂直式干預(yù)
單項(xiàng)選擇題
核心課程這類課程的組織方式是（）
A.心理組織法
B.倫理組織法
C.縱向組織法
D.情感組織法
單項(xiàng)選擇題
一個(gè)完整的評(píng)價(jià)工具應(yīng)該包括（）
A.評(píng)價(jià)項(xiàng)目、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)方式
B.評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)客體
C.整體評(píng)價(jià)、局部評(píng)價(jià)、單純?cè)u(píng)價(jià)
D.形成性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)
單項(xiàng)選擇題
學(xué)校應(yīng)該提供卻沒有提供的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，是存在于“理想的課程”和“實(shí)際的課程”之間的流失的課程，稱之為（）。
A.顯性課程
B.隱性課程
C.懸缺課程
D.核心課程

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反對(duì)課程是科目，認(rèn)為課程是學(xué)習(xí)者經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)屬于（）

選出不屬于區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)方式的一項(xiàng)（）

核心課程這類課程的組織方式是（）

一個(gè)完整的評(píng)價(jià)工具應(yīng)該包括（）

學(xué)校應(yīng)該提供卻沒有提供的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，是存在于“理想的課程”和“實(shí)際的課程”之間的流失的課程，稱之為（）。

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反對(duì)課程是科目，認(rèn)為課程是學(xué)習(xí)者經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)屬于（）

選出不屬于區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)方式的一項(xiàng)（）

核心課程這類課程的組織方式是（）

一個(gè)完整的評(píng)價(jià)工具應(yīng)該包括（）

學(xué)校應(yīng)該提供卻沒有提供的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，是存在于“理想的課程”和“實(shí)際的課程”之間的流失的課程，稱之為（）。

反對(duì)課程是科目，認(rèn)為課程是學(xué)習(xí)者經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)屬于（）

學(xué)校應(yīng)該提供卻沒有提供的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，是存在于“理想的課程”和“實(shí)際的課程”之間的流失的課程，稱之為（）。