A.學(xué)習(xí)的時(shí)間
B.練習(xí)的次數(shù)
C.熟練操作
D.運(yùn)用的頻率
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A.開放性動(dòng)作技能
B.精細(xì)的動(dòng)作技能
C.連繼的動(dòng)作技能
D.不屬于動(dòng)作技能
A.連續(xù)動(dòng)作技能和非連續(xù)動(dòng)作技能
B.開放性動(dòng)作技能和封閉行動(dòng)作技能
C.工具性動(dòng)作和非工具性動(dòng)作技能
D.精細(xì)動(dòng)作技能和粗大動(dòng)作技能
A.打開電視
B.舉重
C.射擊
D.跑步
A.搖頭
B.膝跳反射
C.尋毛筆字
D.吞咽食物
A.諧音法來(lái)源:考試人的美女編輯們
B.組織策略
C.形象聯(lián)想
D.精細(xì)加工策略
最新試題
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的,或者口頭的作為交流媒介的東西。()
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費(fèi)時(shí)間,中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。()
人的發(fā)展和其他自然物一樣,是一個(gè)“自然而然”發(fā)展變化的過(guò)程。()
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型?()
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對(duì)()三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào),使之形成教育合力。
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì),包括()。
學(xué)校教育是一種專門自覺(jué)的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會(huì)化的地方。()
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說(shuō)成為我們社會(huì)主義教育目的價(jià)值取向的理論基礎(chǔ)()。
最常見(jiàn)的課程的縱向結(jié)構(gòu)為()。
教育理念從本質(zhì)上來(lái)講與教育現(xiàn)實(shí)相同。()