單項選擇題教師使教學適應個別差異的一個重要措施是（）
A.程序化教學
B.支架式教學
C.情景教學
D.形成年級課堂
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1.單項選擇題問題較輕的特殊兒童應在（）就談。
A.將從班
B.特殊版
C.資源教室
D.特殊學校
2.單項選擇題聽力喪失兒童大多（）上常。
A.口頭語言
B.智力
C.聽覺
D.閱讀技能的發(fā)展
3.單項選擇題（）專為特殊兒童提供個別化教學方案的依據(jù)。
A.個別外在差異
B.性格差異
C.個別內(nèi)差異
D.認知風格差異
4.單項選擇題男女在一般智力因素上沒有差異，但女性智力分步的離散程度比男性（）
A.大
B.小
C.也一樣大
D.無法比較
5.單項選擇題在傳統(tǒng)教學條件下，（）是學習成績的一個可靠的預測指標。
A.思維
B.能力
C.情緒
D.智力
最新試題
對于群體極化效應，應當（）
題型：多項選擇題
感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點是（）。
題型：單項選擇題
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學習結(jié)果分類體系中屬于（）。
題型：單項選擇題
動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）
題型：判斷題
教師所倡導的理論和所采用的理論是一致的。（）
題型：判斷題
孩子學會在家尊敬老人，后來在其他場合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。
題型：單項選擇題
完善化和自動化是技能形成的標志。（）
題型：判斷題
一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）
題型：判斷題
個體認識自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。
題型：單項選擇題
與學習活動本身相聯(lián)系的學習動機是直接的近景性動機。（）
題型：判斷題