A.發(fā)表論文
B.提高教學(xué)理論
C.提高教學(xué)實(shí)踐
D.提高教學(xué)技能
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.過(guò)硬的教學(xué)技能
B.端正的教學(xué)態(tài)度
C.良好的心理品質(zhì)
D.教學(xué)技能的熟練運(yùn)用
A.對(duì)活動(dòng)的反思
B.活動(dòng)中的反思
C.活動(dòng)后的反思
D.為活動(dòng)反思
A.泰勒
B.道爾頓
C.斯滕伯格
D.伯林納
A.學(xué)習(xí)過(guò)程
B.教學(xué)過(guò)程
C.教學(xué)環(huán)境
D.評(píng)價(jià)/反思過(guò)程
A.主動(dòng)性研究
B.反思性研究
C.合作性研究
D.社會(huì)文化研究
最新試題
讓學(xué)生自己編制一份測(cè)驗(yàn)小學(xué)兩步應(yīng)用題的測(cè)題，這是操作評(píng)定方法。（）
完善化和自動(dòng)化是技能形成的標(biāo)志。（）
感覺(jué)動(dòng)作階段的兒童，其思維的典型特點(diǎn)是（）。
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的，助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動(dòng)、合作的關(guān)系。（）
場(chǎng)依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。（）
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在（）。
人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的信息加工和理解。（）
根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時(shí)，智力活動(dòng)最佳。
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個(gè)步驟，其中首要的步驟是（）。
對(duì)于群體極化效應(yīng)，應(yīng)當(dāng)（）