單項選擇題教學反思不包括（）
A.對活動的反思
B.活動中的反思
C.活動后的反思
D.為活動反思
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題（）提出了一個教師專長、教學能力和教學結果的作用模式。
A.泰勒
B.道爾頓
C.斯滕伯格
D.伯林納
2.單項選擇題在教育心理學家看來，（）不僅是課堂管理研究的主要范疇，也是學習過程研究和教學設計研究不可忽略的找內(nèi)容。
A.學習過程
B.教學過程
C.教學環(huán)境
D.評價/反思過程
3.單項選擇題（）研究如何促進學生從內(nèi)部理解所學內(nèi)容的意義，并對學習進行自我調節(jié)。
A.主動性研究
B.反思性研究
C.合作性研究
D.社會文化研究
4.單項選擇題為了促進專業(yè)能力水平的提高新手教師進行的大量訓練稱為（）
A.刻意訓練
B.能力訓練
C.技能培養(yǎng)
D.水平提高
5.單項選擇題（）是教師成長的專業(yè)環(huán)境。
A.學校
B.課堂
C.教研室
D.教研組
最新試題
在觀察學習中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強化，就等于觀察者受到了間接強化，因而也能對觀察者的模仿起到動機激勵作用。此為（）
題型：單項選擇題
有人把學業(yè)失敗的原因說成是題目太難，這種歸因屬于外部穩(wěn)定的歸因。（）
題型：判斷題
對于群體極化效應，應當（）
題型：多項選擇題
直接教學是以學生為中心的教學模式。（）
題型：判斷題
課堂上學生有很強的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。
題型：單項選擇題
完善化和自動化是技能形成的標志。（）
題型：判斷題
學習結果的測量與評定與教學質量沒有關系。（）
題型：判斷題
感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點是（）。
題型：單項選擇題
教學評價是對教師的評價、對學生的評價和對教學手段的評價。（）
題型：判斷題
動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）
題型：判斷題