協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對（）三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。

教育學(xué)作為研究人的科學(xué)，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點。（）

素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì)，包括（）。

學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型？（）

最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為（）。

我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說成為我們社會主義教育目的價值取向的理論基礎(chǔ)（）。

在我們身邊，那些沒有接受過學(xué)校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。（）

學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些？（）

智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對人的發(fā)展不起決定作用。（）

所謂學(xué)生觀，即教師對學(xué)生的認(rèn)識。（）