單項選擇題（）認人，“教育即生活”、“教育及生長”、“教育是經(jīng)驗的改組或改造”，應把教育理解為教育生活。
A.斯賓塞
B.梅伊曼
C.羅杰斯
D.杜威
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1.單項選擇題（）提出，教育的目的是為“完滿的生活”做準備，教育的主要任務就是教會人們怎樣生活．
A.杜威
B.斯賓塞
C.馬卡連柯
D.楊賢江
2.單項選擇題主張把教育目的與受教育者的生活緊密聯(lián)系在一起，以為教育要為未來的生活做準備，或以為教育就是生活本身，注重受教育者怎樣生活的是（）觀點。
A.社合本位地
B.上活本位論
C.個人本位論
D.人格本位論
3.單項選擇題文化本位論的代表人物是（）
A.斯普朗格和利特
B.盧梭和帕克
C.斯賓塞和杜威
D.康德和巴赫
4.單項選擇題（）強調(diào)用文化來統(tǒng)等教育、社會、人三者的關系，認為教育活動就是一種文化活動，教育的目的制定應圍繞文化這一范疇來進行．
A.社會本位論
B.文化本位論
C.倫理本做論
D.生活本位論
5.單項選擇題（）主張“全人教育”就是“塑造健全的人格，亦即塑造和諧的人格”。
A.裴斯泰洛奇
B.凱興斯泰納
C.小原國芳
D.斯賓塞
最新試題
從發(fā)展的歷程上看，人的發(fā)展是指個體從出生到死亡的整個生命歷程中，身心有規(guī)律變化的全過程。（）
題型：判斷題
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對人的發(fā)展不起決定作用。（）
題型：判斷題
教育學作為研究人的科學，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點。（）
題型：判斷題
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有（）。
題型：多項選擇題
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為（）。
題型：多項選擇題
為避免重復學習內(nèi)容耗費時間，中小學課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。（）
題型：判斷題
學校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進人社會化的地方。（）
題型：判斷題
在我們身邊，那些沒有接受過學校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說明學校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。（）
題型：判斷題
美國單軌制的基礎教育特點是一個系列、多種分段，以下哪些選項符合美國基礎教育分段的事實？（）
題型：多項選擇題
中小學教師所從事的教育科學研究多屬于基礎研究。（）
題型：判斷題