單項選擇題機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可以通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償，這體現(xiàn)了個體身心發(fā)展具有（）
A.階段性
B.特殊性
C.不均衡性
D.互補(bǔ)性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題學(xué)校消亡論的提出者是（）
A.伊里奇
B.贊科夫
C.弗萊雷
D.比德斯
2.單項選擇題在教育中搞“一刀切”、“一鍋蒸”，強(qiáng)凋兒童“成人化”，違背了教育的（）規(guī)律
A.人不平衡性
B.個別差異性
C.順序性
D.階段性
3.單項選擇題人身心發(fā)展的決定性因素與動力是（）
A.環(huán)境
B.遺傳
C.個體主觀能動性
D.教育
4.單項選擇題教育通過（）起主導(dǎo)作用。
A.教育
B.環(huán)境
C.實踐活動
D.個體的主觀能動性
5.單項選擇題中國古代“孟母三遷”的故事至今仍被傳為佳話，這個故事說明了（）在人的發(fā)展中的重要作用
A.遺傳
B.教育
C.環(huán)境
D.個體主觀能動性
最新試題
研究者在完成研究報告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后，可以通過學(xué)術(shù)會議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）
題型：判斷題
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì)，包括（）。
題型：多項選擇題
從發(fā)展的歷程上看，人的發(fā)展是指個體從出生到死亡的整個生命歷程中，身心有規(guī)律變化的全過程。（）
題型：判斷題
教育是成“人”的活動，教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。（）
題型：判斷題
對課程組織持社會問題取向的學(xué)者有（）。
題型：多項選擇題
教育學(xué)對教育所下的定義，指的是廣義的教育，是就學(xué)校教育而言的。（）
題型：判斷題
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有（）。
題型：多項選擇題
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的，或者口頭的作為交流媒介的東西。（）
題型：判斷題
我們通常將某一研究的理論價值和實踐價值叫做（）
題型：單項選擇題
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分，其內(nèi)容應(yīng)該包括（）。
題型：多項選擇題