A.對(duì)社會(huì)要有所批判
B.對(duì)社會(huì)的適應(yīng)要有所選擇
C.必須堅(jiān)持自己的獨(dú)立品格
D.要堅(jiān)守“教育的質(zhì)的規(guī)定性”
E.要發(fā)揮對(duì)社會(huì)的引領(lǐng)、教化作則
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A.教育能夠促進(jìn)人口結(jié)構(gòu)趨于合理化
B.教育是控制人口數(shù)量的重要手段之一
C.教育是提高人口質(zhì)量的重要手段之一
D.教育程度越高，人口的遷移傾向越高
E.教育會(huì)帶來(lái)人口質(zhì)量的兩極分化
A.影響教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)及其戰(zhàn)略重點(diǎn)
B.人口數(shù)量制約著教育發(fā)展的規(guī)模、速度和教育經(jīng)費(fèi)
C.人口結(jié)構(gòu)對(duì)教育結(jié)構(gòu)產(chǎn)生影響
D.人口質(zhì)量影響教育質(zhì)量
E.人口質(zhì)量的提高必能要向教育提出更高的要求
A.教育的文化傳承功能
B.教育的文化選擇功能
C.教育的文化融合功能
D.教育的文化創(chuàng)新功能
E.教育的文化排斥功能
A.社會(huì)文化規(guī)范影響教育的價(jià)值取向，制約著人的教育觀念
B.社會(huì)文化影響教育內(nèi)容
C.社會(huì)文化具有非正式的教育作用
D.社會(huì)文化決定了教育的性質(zhì)
E.社會(huì)文化規(guī)范對(duì)教育總體上說(shuō)起負(fù)面作用
A.通過(guò)形成輿論、思潮，對(duì)社會(huì)政治產(chǎn)生影響
B.通過(guò)傳遞一保存文化來(lái)達(dá)到對(duì)政治的影響
C.通過(guò)選拔和培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)的政治人才，促進(jìn)社會(huì)的政治穩(wěn)定
D.通過(guò)傳播社會(huì)的政治意識(shí)形態(tài)來(lái)完成年輕一代的政治社會(huì)化
E.通過(guò)再生產(chǎn)勞動(dòng)力來(lái)實(shí)現(xiàn)
最新試題
行動(dòng)研究是教師對(duì)他人教育教學(xué)行動(dòng)的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。（）
下列選項(xiàng)哪些是數(shù)十年來(lái)發(fā)達(dá)國(guó)家小學(xué)教育發(fā)生的變化？（）
直觀教學(xué)能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)形成清晰表象，因此，教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。（）
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有（）。
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。（）
我們通常將某一研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值叫做（）
美國(guó)單軌制的基礎(chǔ)教育特點(diǎn)是一個(gè)系列、多種分段，以下哪些選項(xiàng)符合美國(guó)基礎(chǔ)教育分段的事實(shí)？（）
教育對(duì)個(gè)體的發(fā)展只有正向功能。（）
研究者可以使用不同的樣本來(lái)重復(fù)前人的研究，以檢驗(yàn)當(dāng)時(shí)的研究在當(dāng)前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）
教育學(xué)對(duì)教育所下的定義，指的是廣義的教育，是就學(xué)校教育而言的。（）