A.教育技術(shù)（電化教育）理論研究者
B.相關(guān)學(xué)科的教師
C.全國電教系統(tǒng)的專業(yè)人員
D.從事信息技術(shù)教育研究、應(yīng)用的相關(guān)人員
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A.為學(xué)習(xí)者提供即時幫助，以便解釋不同的菜單、按鈕的作用等。
B.為工具、圖標(biāo)和菜單提供清晰、有效、統(tǒng)一的布局。
C.借助工具，學(xué)習(xí)者能夠靈活地修改或編輯前面做過的工作。
D.保證為學(xué)習(xí)者提供有效的反饋
A.分布式合作空間
B.虛擬實驗
C.虛擬仿真校園
D.虛擬教學(xué)
A.承載信息的載體
B.存儲和傳遞信息的實體
C.媒體就是教學(xué)媒體
D.媒體和多媒體相同
A.減少亮度信號和色差信號之間的交叉干擾
B.提高亮度信號的帶寬
C.顏色的效果好
D.應(yīng)用廣泛
A.接受、反應(yīng)
B.價值判斷
C.價值的組織
D.價值的個性化
最新試題
下列各項中，教師沒有履行（）的義務(wù)。
教師的勞動時間超越了課堂、勞動場所超越了校園，說明教師的勞動具有（）特點。
教師在實際工作中要扮演多種角色，下列陳述中，不屬于教師角色的是：（）。
教育法在其規(guī)定的適用范圍內(nèi)，對每一對象都適用，每一對象都不可違背教育法的規(guī)定，這就是教育法的（）。
我國在西周時期，擔(dān)任教師的人是（）。
我國規(guī)定的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中，沒有（）內(nèi)容。
“十年樹木，百年樹人”，說明教師的勞動具有（）。
（）認為，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。
在需要尋求法律途徑解決問題時，向國家機關(guān)申述理由，請求處理的行為稱為（）。
以下各項中不屬于法的規(guī)范的主要問題的是（）。