正常的師生關系，僅僅包括教師對學生、學生對教師的認知。（）

研究者可以使用不同的樣本來重復前人的研究，以檢驗當時的研究在當前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）

在我們身邊，那些沒有接受過學校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說明學校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。（）

從發(fā)展的歷程上看，人的發(fā)展是指個體從出生到死亡的整個生命歷程中，身心有規(guī)律變化的全過程。（）

所謂學生觀，即教師對學生的認識。（）

智育就是知理前提或物質前提。對人的發(fā)展不起決定作用。（）

教育學作為研究人的科學，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點。（）

學校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進人社會化的地方。（）

中小學教師所從事的教育科學研究多屬于基礎研究。（）

為避免重復學習內(nèi)容耗費時間，中小學課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。（）