A、能夠建立假設(shè)和檢驗假設(shè)
B、思維形式與思維內(nèi)容分離
C、能夠進(jìn)行辨證思維
D、認(rèn)識到解決問題的方法不止一個
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A.年齡越小越容易接受暗示
B.年齡越大越容易接受暗示
C.女性比男性容易接受暗示
D.經(jīng)濟(jì)實力強(qiáng)的人比較容易接受暗示
A、傳統(tǒng)社會,血親>姻親
B、現(xiàn)代社會,血親<姻親
C、傳統(tǒng)社會,血親<姻親
D、現(xiàn)代社會,血親>姻親
A、承諾動機(jī)
B、愛情動機(jī)
C、經(jīng)濟(jì)動機(jī)
D、繁衍動機(jī)
A、錯覺是一種歪曲知覺
B、錯覺的歪曲往往帶有固定的傾向
C、只要引起錯覺的條件具備,錯覺就一定會產(chǎn)生
D、錯覺是可以消除的
A、3
B、4
C、5
D、6
最新試題
()是針對特定團(tuán)體內(nèi)的人所抱持的負(fù)面或敵意態(tài)度,只因為對方屬于該團(tuán)體。
說服的中心路徑更關(guān)注感覺。
設(shè)置初始議程是幫助患者明白自己在會談中作為患者的角色,讓他們給出想求助解決的問題的名稱。
可以使用“理性的”或“情感的”或?qū)嶒灥姆椒ń档团f的核心信念的強(qiáng)度,增強(qiáng)新的核心信念的強(qiáng)度。
當(dāng)個體的作業(yè)成績能夠被單獨評價時,可能會導(dǎo)致()。
如果一個患者對情景的認(rèn)知是有根據(jù)的,那治療師可以不用再管。
在評價完一個患者的自動思維以后,治療師可以通過怎樣的提問請患者來進(jìn)行總結(jié)呢,請列舉兩個例子。
()可以解釋個體為什么會做出助人行為。
()表明,對于那些曾幫助過我們的人,我們應(yīng)當(dāng)施以幫助而不是傷害。
說服的路徑包括()。