A.差別模式
B.目標達成模式
C.回應(yīng)模式
D.外貌模式
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你可能感興趣的試題
A.形成性評價
B.質(zhì)的評價
C.效果評價
D.內(nèi)在評價
A.課程評價
B.課程標準
C.教學(xué)活動
D.課程采用
A.留級制度
B.降低學(xué)力水準
C.能力分組
D.“班級授課組織內(nèi)適應(yīng)學(xué)生個別差異”的教學(xué)組織
A.經(jīng)驗自然主義的隱性課程觀
B.結(jié)構(gòu)功能主義的隱性課程觀
C.再生產(chǎn)性的隱性課程觀
D.抵制性的隱性課程觀
A.杜威
B.克伯屈
C.杰克遜
D.阿普爾
最新試題
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點屬于（）
在確定課程與教學(xué)目標的基本環(huán)節(jié)中，屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)的是（）
“通過激勵學(xué)生提高自己才能的欲求，從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動機的哪一種？（）
過程取向的評價在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響？（）
“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動的履行。為生活作準備的教育就是明確而適當?shù)貫檫@些特定活動作準備的教育。這些活動無論怎樣隨社會階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的?！边@段話出自（）
堅持“價值多元性”的信念，反對“管理主義傾向”，反映了第幾代評價的中心思想內(nèi)容？（）
實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）
下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標取向的是（）
既是學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征，也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是（）
在課程與教學(xué)評價的歷史發(fā)展進程中，第一代評價的本質(zhì)特點是（）