（）活動以促進(jìn)幼兒語言表述行為的發(fā)展為主，幫助幼兒逐步獲得獨(dú)立構(gòu)思和表述的語言經(jīng)驗(yàn)。

（）是幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的第一步。

我們倡導(dǎo)從幼兒的角度來表述目標(biāo)。

兒童要掌握一般的翻閱圖書的順序和方法屬于以下哪種閱讀經(jīng)驗(yàn)？（）

在故事表演游戲中，幼兒用動作、語言、表情再現(xiàn)人物形象與情節(jié)，幼兒身臨其境、設(shè)身處地地想象與表達(dá)，自然地向著用心理解和體驗(yàn)作品的方向努力，同時，這種形式也是符合幼兒（）的思維特點(diǎn)的。

“能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音”，這一具體目標(biāo)側(cè)重從（）方面提出。

具有表演游戲和角色游戲雙重特點(diǎn)的是（）。

語言的基本*單位——（），代表著一定物體、事件或物體關(guān)系的概念。

下列不屬于“閱讀與書寫準(zhǔn)備”目標(biāo)的是（）

學(xué)前兒童語言教育的意義有哪些？（）