A.職業(yè)生涯發(fā)展具有階段性，其過(guò)程大致可分為成長(zhǎng)、探索、建立、維持、衰退五個(gè)階段
B.人的個(gè)人智力水平、人格特征、家庭地位與經(jīng)濟(jì)狀況、以及個(gè)人的機(jī)遇和努力決定各自不同的職業(yè)生涯模式
C.主要通過(guò)學(xué)校學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，評(píng)估自己的職業(yè)期望，確定職業(yè)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)初次就業(yè)
D.職業(yè)發(fā)展過(guò)程具有可塑性，職業(yè)發(fā)展的過(guò)程，是個(gè)人適應(yīng)社會(huì)的過(guò)程，是個(gè)人的理想與現(xiàn)實(shí)的一種折衷調(diào)和的過(guò)程
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A.藝術(shù)型
B.現(xiàn)實(shí)型
C.社會(huì)型
D.企業(yè)型
A.服務(wù)/奉獻(xiàn)型職業(yè)錨的特點(diǎn)
B.生活型職業(yè)錨的特點(diǎn)
C.安全/穩(wěn)定型職業(yè)錨的特點(diǎn)
D.管理型職業(yè)錨的特點(diǎn)
A.背脊我
B.公開(kāi)我
C.隱私我
D.潛在我
A.價(jià)值觀
B.職業(yè)價(jià)值觀
C.世界觀
D.就業(yè)觀
A.以興趣或喜好為主要考慮因素，理解、評(píng)價(jià)職業(yè)，開(kāi)始作職業(yè)選擇；喜好是個(gè)體抱負(fù)與活動(dòng)的主要決定因素
B.進(jìn)行專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練或進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)，力圖實(shí)現(xiàn)自我觀念，將理念上的選擇轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的選擇
C.希望維持屬于自己的職位，面對(duì)新人的挑戰(zhàn)
D.由嘗試到最終確定職業(yè)，開(kāi)始致力于穩(wěn)定工作，追求成功
最新試題
面試既是對(duì)應(yīng)聘者的知識(shí)和能力進(jìn)行的測(cè)試，也是對(duì)應(yīng)聘者心理素質(zhì)的考查。
分階段面試分為（）。
就業(yè)心理是指行為個(gè)體在就業(yè)這一特定社會(huì)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的（）社會(huì)適應(yīng)能力等多方面素養(yǎng)。
不屬于信息利用過(guò)程中應(yīng)注意事項(xiàng)的是（）。
以下屬于合理規(guī)避就業(yè)陷阱正確做法的有（）。
在校內(nèi)舉行的招聘面試，我們應(yīng)該穿校服，這樣既符合學(xué)生身份，又顯得富有朝氣和活力。
屬于馬斯洛需要層次理論的是（）
職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人在分析自身生理心理特點(diǎn)及社會(huì)環(huán)境優(yōu)劣勢(shì)因素的基礎(chǔ)上，確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，選擇職業(yè)道路，并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而確定實(shí)施方案及行動(dòng)時(shí)間的過(guò)程。
通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃可以實(shí)現(xiàn)自我定位，從而取得人生新的發(fā)展機(jī)會(huì)。
下列關(guān)于影響大學(xué)生就業(yè)心理的因素正確的是（）。