提高教育的水準意味著提高國家的整體教育水平，在國家教育系統(tǒng)中增加（）學校教育的比重。

教師勞動的（），要求教師必須加強自身的修養(yǎng)。

（）在自己的著作里曾經(jīng)指出：“在敢于擔當培養(yǎng)一個人的任務(wù)之前，……自己就必須是一個值得推崇的模范?！?/p>

在學校教育體制問題上需要處理好的關(guān)系有；統(tǒng)一與多樣，（）與提高。

教育家（）曾經(jīng)說過，“教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)……他的事業(yè)，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一……?！?/p>

下列各項中，教師沒有履行（）的義務(wù)。

中國1986年頒布的教育法令是（）。

在學校的組織機構(gòu)中，（）是同一年級教師的集體組織。

教育法的實施由國家的強制力量作保證，這就是教育法的（）。

以下各項中不屬于法的規(guī)范的主要問題的是（）。