判斷題教師應(yīng)根據(jù)自身個性和優(yōu)勢來選擇教學模式、手段、方法等，對于那些不適合自身特點的教學模式、方法、手段，可以不予考慮。
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5.單項選擇題優(yōu)秀的教師在教學開始就向?qū)W生提出明確的教學目標，這主要是在運用教學目標的（）功能。
A.導向
B.調(diào)節(jié)
C.發(fā)展
D.標準
最新試題
在課程與教學目標中，“課程與教學目標”屬于“教育目標”的（）
題型：單項選擇題
下列屬于最古老的課程與教學目標取向的是（）
題型：單項選擇題
第一個為采用班級授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是（）
題型：單項選擇題
既是學術(shù)中心課程最基本的特征，也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是（）
題型：單項選擇題
“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過程包括三個階段，分別是啟動階段、實施階段和（）
題型：單項選擇題
目標模式是20世紀初開始的課程開發(fā)科學化運動的產(chǎn)物，其主要代表模式是（）
題型：單項選擇題
在赫爾巴特認為，教學的任務(wù)主要在于（）
題型：單項選擇題
英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是（）
題型：單項選擇題
在確定課程與教學目標的基本環(huán)節(jié)中，屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)的是（）
題型：單項選擇題
提出著名的“非指導性教學”模式的是（）
題型：單項選擇題