A.孟子
B.威爾遜
C.弗洛伊德
D.洛克
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A.幼兒期
B.童年期
C.少年期
D.青年期
A.教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用
B.教育在人的發(fā)展中具有導(dǎo)向性作用
C.教育比遺傳素質(zhì)更能影響人的發(fā)展
D.教育對(duì)人的發(fā)展的主導(dǎo)作用是有條件的
A.階段性
B.順序性
C.不平衡性
D.差異性
A.內(nèi)發(fā)論
B.外鑠論
C.成熟論
D.多因素相互作用論
A.順序性
B.不平衡性
C.互補(bǔ)性
D.階段性
最新試題
以下代表人物在人的身心發(fā)展的動(dòng)因論上匹配不正確的有()。
以下可以歸入人的發(fā)展動(dòng)因中的外鑠論的有()。
環(huán)境是指人生活于其中,能直接或間接影響個(gè)體的形成和發(fā)展的全部外在因素,它使遺傳提供的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。以下屬于環(huán)境因素的有()
關(guān)于“一兩的遺傳勝過一噸的教育”,以下表述正確的有()。
遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的生理前提,以下反映了這一點(diǎn)的是()
“兒童心理的發(fā)展過程乃是兒童內(nèi)部素質(zhì)向著自己的目的有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)過程,外界環(huán)境在這里只起促進(jìn)或延緩這個(gè)過程的作用,而不能改變這個(gè)過程”體現(xiàn)了什么觀點(diǎn)()
在幾種主要的人的發(fā)展觀中,當(dāng)前西方的心理學(xué)學(xué)者普遍贊成的()的觀點(diǎn)。
“劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”說明人對(duì)環(huán)境的影響具有()。
以下不屬于“馬克思關(guān)于事物發(fā)展的動(dòng)因論”代表人物的是()。
關(guān)于遺傳素質(zhì)及其對(duì)人發(fā)展的作用,下列說法正確的有()。