為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費(fèi)時(shí)間，中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。（）

下列選項(xiàng)哪些是數(shù)十年來發(fā)達(dá)國(guó)家小學(xué)教育發(fā)生的變化？（）

最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為（）。

教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。（）

我們通常將某一研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值叫做（）

協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對(duì)（）三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。

中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。（）

十九世紀(jì)的英國(guó)哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長(zhǎng)”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。（）

以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有（）。

研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后，可以通過學(xué)術(shù)會(huì)議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）