多重案例研究本質(zhì)上是（）

從男生占2/5的學(xué)校中隨機抽取6個學(xué)生，問最多抽到兩個男生的概率是（）

“打破班級制，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的嘗試”是一個帶有很強現(xiàn)實性的題目。（）

寫文獻綜述的意義在于（）

個案研究報告的類型不包括（）

在問卷中設(shè)計敏感性問題的技巧包括（）

以下可以理解為調(diào)查研究中的系統(tǒng)性原則（）

研究報告基本結(jié)構(gòu)中哪兩部分屬于“沙漏形式”的“窄”的部分（）

制定調(diào)查計劃不包括（）。

從教育研究的角度來看，文獻綜述是（）