A.本質(zhì)性
B.繼承性
C.共同性
D.穩(wěn)固性
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A.保障小學(xué)生的安全
B.做好本職工作
C.熱愛小學(xué)生
D.維護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)
A.學(xué)而不厭
B.團(tuán)結(jié)協(xié)作
C.誨人不倦
D.愛崗敬業(yè)
A.厭煩
B.適應(yīng)不良
C.過度活動
D.要求不當(dāng)
A.幼兒
B.童年
C.少年
D.青年
A.社會權(quán)利的客體獨(dú)立地位
B.社會權(quán)利的主體非獨(dú)立地位
C.社會權(quán)利的主體獨(dú)立地位
D.社會權(quán)利的客體非獨(dú)立地位
最新試題
教師職業(yè)道德的基本原則是()
“明日復(fù)明日,明日何其多?我生待明日,萬事成蹉跎。”教師經(jīng)常用這首詩鼓勵學(xué)生珍惜時(shí)光努力學(xué)習(xí)。這種行為屬于意志品質(zhì)的()。
一名教師是否真正具備從事教師的職業(yè)條件,能否合格履行教師角色,根本上還在于教師的()。
教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是()。
陶行知先生的“捧著一顆心來,不帶半根草去”的教育信條,體現(xiàn)了教師素養(yǎng)中的()。
教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是必須具有()。
“教育有法可依,但無定法可抄”,這說明教師勞動具有()。
教師對正在進(jìn)行的教學(xué)活動進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識和反思的能力屬于()。
學(xué)生操行評定的主要負(fù)責(zé)人是()。
教師的根本任務(wù)是()。