A.1957年
B.1982年
C.1986年
D.1990年
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A.科技
B.經(jīng)濟(jì)
C.綜合國力
D.教育
A.文化傳統(tǒng)
B.受教育者的需求
C.生產(chǎn)力水平
D.教育的規(guī)模
A.順序性
B.不均衡性
C.可變性
D.個體差異性
A.遺傳
B.環(huán)境
C.教育
D.主觀能動性
A.開始最早持續(xù)最短
B.開始最早持續(xù)最長
C.開始較晚持續(xù)最長
D.開始較晚持續(xù)較短
最新試題
古希臘城邦斯巴達(dá)的學(xué)校主要進(jìn)行的是()。
()是教育的根本特性。
母語為漢語的小學(xué)三年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的時候會感到較為吃力,這體現(xiàn)了人的發(fā)展的()。
()是不同級別、不同類型、不同層次和不同專業(yè)教育的特定目標(biāo),它是教育目的的進(jìn)一步具體化。
最早頒布初等教育法令即普及義務(wù)教育法令的是()。
什么是個體教育和健康發(fā)展的起點和基礎(chǔ)?()
()主張教育目的應(yīng)以個人需要為邏輯起點,根據(jù)人的本性追求以及個人自身的完善需要來引導(dǎo)教育活動。
學(xué)科教學(xué)法知識是美國著名學(xué)者舒爾曼將一般教學(xué)法知識與學(xué)科知識結(jié)合的創(chuàng)造。()
強(qiáng)調(diào)工作場景中真實探究,以及倡導(dǎo)學(xué)校變革中的持續(xù)更新的是()的觀點。
課程即計劃,意指課程是為將接受教育者提供學(xué)習(xí)機(jī)會的總稱。()