通過創(chuàng)設(shè)問題情境使學生提出假設(shè)，然后驗證假設(shè)做出結(jié)論，這一教學策略是（）。

讓學生以自己的水平和學習速度進行學習的一種教學策略稱為（）。

讓學生以自己的水平和速度進行學習的一種教學策略稱之為（）。

“以提供建構(gòu)認知結(jié)構(gòu)的框架為教學的切入點”屬于（）教學策略。

最早提出班級授課制的教育家是（）。

為了幫助學生把當前的知識內(nèi)容與原有的知識、經(jīng)驗聯(lián)系起來，教師可以采用的策略是（）。

交互式教學模式是由教師與小組學生一起進行的，這小組學生人數(shù)最好在（）

選擇教學方法的主要依據(jù)是（）。

采用掌握學習進行教學，學生的成績沒有差異。

啟發(fā)式教學是學生們以主動合作學習的方式代替教師主導教學的教學策略。