學習過程是教育心理學研究的核心內容。

把學習過程概括為“博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的是孔子。

教學過程的基本階段有引起學習動機、（）、（）、運用知識、檢查知識。

直觀手段一般可分為實物直觀、（）和（）三種。

標志著教學過程理論的形成的是杜威的五步教學法。

教學過程是指教學進程的基本階段。

課外輔導是教學工作的中心環(huán)節(jié)。

教學設計中最先要考慮的問題是學生的現實發(fā)展水平。

直線式編排方式即一門學科的編排，在教學過程中重復出現，逐步擴大、加深。

在教學過程中，學生以學習直接經驗為主。（）