判斷題環(huán)境對人的影響是無計劃的、沒有系統(tǒng)的，甚至是互相矛盾的。
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3.多項選擇題文化發(fā)展對學校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在（）。
A.內(nèi)容的豐富
B.增強國家對課程改革控制權
C.課程結構的更新
D.為課程改革提供物質基礎
E.課程改革由受教育者完成
4.多項選擇題我國的基本道德規(guī)范包括（）。
A.愛國守法
B.明禮誠信
C.團結友善
D.勤儉自強
E.敬業(yè)奉獻
5.多項選擇題學校文化的構成形式有（）。
A.課程文化
B.規(guī)范文化
C.物質文化
D.建筑文化
E.觀念文化
最新試題
作為一名教育者要適應個體發(fā)展的順序性規(guī)律，應做到（）。
題型：單項選擇題
內(nèi)發(fā)論強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源予人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機制決定的。
題型：判斷題
面對人的遺傳素質在個體身心發(fā)展中的決定作用，教育是無能為力的。
題型：判斷題
個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進行的認識活動。
題型：判斷題
學校傳統(tǒng)的影響一般是通過強制性的要求來實現(xiàn)的。
題型：判斷題
“人類之所以千差萬別，就是由于教育之故?！?/p>
題型：判斷題
簡述成熟對個體身心發(fā)展的意義。
題型：問答題
研究表明，適當?shù)慕逃柧毧梢约涌旄鱾€認知發(fā)展階段轉化的速度。
題型：判斷題
如果個體對環(huán)境持積極態(tài)度，就會克服環(huán)境中的消極阻力，擴大發(fā)展空間。
題型：判斷題
教育與生產(chǎn)勞動相結合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的（）。
題型：單項選擇題