A.責令孩子立即停止自己的行為
B.忍耐孩子的干擾
C.指出孩子行為的惡劣影響
D.描述行為（只描述不評價），指出行為的后果，說出對這個行為后果的感受
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A.稱贊只是獎勵的一種，著重于比較和競爭
B.鼓勵則重視內(nèi)在的評價和激勵
C.孩子如果擔心得不到稱贊，有可能會放棄努力
D.只有孩子達到父母認為很棒的程度，才能得到鼓勵
A.親子協(xié)商訂立規(guī)則
B.家長溫和而堅定的態(tài)度
C.家長教育的一
D.苛刻僵化沒有一點彈性
A.注意方法
B.陳述理由
C.多次重復(fù)
D.注意場合
A.真誠接納孩子
B.當眾稱贊孩子
C.著眼積極的一面
D.重視努力和進步
A.若孩子的需要沒有得到滿足，屬于孩子的問題
B.若孩子的需要得到滿足，但妨礙了父母的權(quán)利或職責，屬于父母的問題
C.若孩子的需要得到滿足，且不妨礙父母，這時親子關(guān)系沒問題
D.孩子的問題如果妨礙了父母的權(quán)利或職責，父母應(yīng)該保護孩子的利益，放棄或忽略自己的利益
最新試題
提倡并認同“自然教育思想”的學者有（）
學習的自我價值理論揭示隨著年紀的升高學生逐漸由能力歸因轉(zhuǎn)向努力歸因。
建構(gòu)主義通常提倡（）等教學模式。
下列關(guān)于中學生品德發(fā)展特點論述正確的有（）
下列關(guān)于中學生體育鍛煉表述正確的是（）
以下對中學生品德發(fā)展特點的描述正確的有（）
兒童原來認為鳥就是有翅膀會飛的動物，對比鴕鳥、企鵝后認識到鳥是有羽毛卵生動物，并理解了蝙蝠不是鳥類，這屬于皮亞杰所講的（）。
為提高學習的效果，通常要求初期連續(xù)強化，中期固定比率強化，后期不定時距強化。
觀察法有利于對所要研究的問題進行廣泛而深入的研究，同時能保證所收集資料的真實性。
班杜拉研究顯示高水平的情緒喚醒能夠提供自我效能感。