生成性學習是復述策略常用的學習模式。

學習策略是一種程序性知識，由規(guī)則系統(tǒng)或技能構成，是學習技巧和學習技能的組合。

特定性原則是指學習策略一定要適于具體的學習目標和學生的類型。

列提綱是精細加工策略的一種常用方式。

學習過程中，人的精神狀態(tài)和注意力存在三種變化模式，即（）。

下列有關學習策略的特征描述中，錯誤的一項是（）。

一般來說，學習策略可以分為認知策略、元認知策略和資源管理策略。

元認知調節(jié)策略與監(jiān)視策略無關。

年輕教師小王渴望提高自己的教學能力，在學了《小學教育心理學》中有關學習策略的內容后，決定在教學中進行嘗試，可一時又不知從何人手，請你從理論與實踐兩方面出發(fā)，給小王老師提些有益的建議。

元認知策略的三個方面是相對獨立工作的。