A.基礎(chǔ)性課程
B.拓展型課程
C.研究性課程
D.選修課程
E.必修課程
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你可能感興趣的試題
A.課程目標(biāo)
B.實(shí)施建議
C.前言
D.附錄
E.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
A.課程編制
B.課程開發(fā)
C.課程實(shí)施
D.課程選擇
A.課程計(jì)劃
B.課程目標(biāo)
C.課程文件
D.課程標(biāo)準(zhǔn)
A.百科全書式課程理論
B.盲觀性原則
C.實(shí)用主義課程理論
D.結(jié)構(gòu)主義課程理論
A.教師
B.學(xué)法
C.課程表
D.學(xué)校環(huán)境
最新試題
我國學(xué)制沿革史上，借鑒美國教育體制，初次確立了“六三三”的學(xué)習(xí)階段和年限的學(xué)制是（）。
把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語，始于（）。
教育家（）曾被稱為“當(dāng)代課程評(píng)價(jià)之父”。
在課程改革中，改革的指導(dǎo)思想和預(yù)期目標(biāo)的體現(xiàn)，需要調(diào)整（）。
指導(dǎo)課程編制過程最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則是（）。
校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一，在課程類型上，它屬于（）。
把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語始于（）。
從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識(shí)性課程、技能性課程和（）。
基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所必需的“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)?！叭敝傅氖牵ǎ?/p>
學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是（）。