對學生產(chǎn)生經(jīng)常而有效影響的各種非正式學習要素是（）。

課的類型是由（）課的種類。

在課程改革中，改革的指導思想和預期目標的體現(xiàn)，需要調(diào)整（）。

教育家（）曾被稱為“當代課程評價之父”。

從兒童的興趣和需要出發(fā)，以兒童的活動經(jīng)驗為中心設(shè)計的課程是（）。

課的類型是由（）課的種類。

基礎(chǔ)型課程注重學生基礎(chǔ)學力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學生作為一個公民所必需的“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)?！叭敝傅氖牵ǎ?。

下列哪項不屬于課程目標的規(guī)定性（）。

指導課程編制過程最為關(guān)鍵的準則是（）。

校園文化是影響學生發(fā)展的因素之一，在課程類型上，它屬于（）。