我國(guó)小學(xué)課程改革的發(fā)展趨勢(shì)是什么？

下列哪項(xiàng)不屬于課程目標(biāo)的規(guī)定性（）。

陶行知先生倡導(dǎo)的“生活教育”、“教學(xué)做合一”的思想，落實(shí)在課程類(lèi)型上表現(xiàn)為（）。

在課程改革中，改革的指導(dǎo)思想和預(yù)期目標(biāo)的體現(xiàn)，需要調(diào)整（）。

對(duì)學(xué)生產(chǎn)生經(jīng)常而有效影響的各種非正式學(xué)習(xí)要素是（）。

課業(yè)及進(jìn)程的結(jié)合是指（）。

現(xiàn)代學(xué)制最早產(chǎn)生于（）。

基礎(chǔ)課程是（）。

學(xué)科課程與活動(dòng)課程相比，它的缺點(diǎn)是（）。

下列關(guān)于學(xué)科課程與活動(dòng)課程的關(guān)系描述不正確的是（）。