某學(xué)生看到自己的同學(xué)因?qū)W習(xí)刻苦成績優(yōu)異而受到老師表揚，自己從此也暗下決心努力學(xué)習(xí)，根據(jù)班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論，這屬于（）。

“這次考試失敗是因為我的運氣不好”，這是把失敗歸因于（）。

根據(jù)阿特金森成就動機理論，避免失敗者的目的是避免失敗，減少敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)。當(dāng)一項任務(wù)的成功率為50%時，他們會（）。

根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，學(xué)生之間的人際交往需要等，屬于（）。

“這次考試失敗是因為我的運氣不好”這是把失敗歸因于（）

個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和（）。

有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是運氣不好，這種歸因?qū)儆冢ǎ?/p>

個體態(tài)度的核心部分是認知成分。

“自我效能感”這一概念的最早提出者是（）。

馬斯洛認為，人具有七種基本需要，其中被稱為成長需要的是（）。