單項選擇題“這次考試失敗是因為我的運氣不好”這是把失敗歸因于（）
A.內部的可控因素
B.內部的不可控因素
C.外部的可控因素
D.外部的不可控因素
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1.單項選擇題學習動機的強化理論的提出者是（）
A.行為―認知主義者
B.認知主義者
C.建構主義者
D.行為主義者
2.單項選擇題某學生在英語測驗中取得了高分，他將成功歸因于運氣好，這種歸因具有的特性是（）。
A.內部一穩(wěn)定一可控的
B.內部一不穩(wěn)定一不可控的
C.外部一穩(wěn)定一可控的
D.外部一不穩(wěn)定一不可控的
3.單項選擇題在維納的三維度歸因模式中，任務難度屬于（）。
A.內部的、穩(wěn)定的、不可控制的
B.外部的、穩(wěn)定的、不可控制的
C.內部的、不穩(wěn)定的、可控制的
D.外部的、不穩(wěn)定的、可控制的
4.單項選擇題根據(jù)維納的兩維成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內在原因的是（）。
A.能力
B.努力
C.任務
D.運氣
5.單項選擇題口渴會促使個體作出覓水的活動，這是動機的（）。
A.導向功能
B.激活功能
C.調節(jié)與維持功能
D.強化功能
最新試題
“這次考試失敗是因為我的運氣不好”這是把失敗歸因于（）
題型：單項選擇題
口渴會促使個體作出覓水的活動，這是動機的（）。
題型：單項選擇題
影響自我效能感形成的最主要因素是（）
題型：單項選擇題
學習動機的強化理論的提出者是（）
題型：單項選擇題
成就動機理論的主要代表人物是（）
題型：單項選擇題
根據(jù)阿特金森成就動機理論，避免失敗者的目的是避免失敗，減少敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務。當一項任務的成功率為50%時，他們會（）。
題型：單項選擇題
小明學習不是為了獲得家長的贊許，也不是為了贏得名次，只是他發(fā)覺知識學習過程本身就有樂趣。根據(jù)奧蘇伯爾關于學校情境中的成就動機理論，小明的學習動機屬于（）
題型：單項選擇題
根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，學生之間的人際交往需要等，屬于（）。
題型：單項選擇題
培養(yǎng)學生的自我效能感最好是令其（）。
題型：單項選擇題
通過一定的榜樣來強化相應的學習行為或學習行為傾向是（）
題型：單項選擇題