單項選擇題衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關注（）。
A.生存
B.情境
C.教材
D.學生
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1.單項選擇題（）是指輔導教師設身處地去體會受輔導學生的內(nèi)心感覺，進入到他的內(nèi)心世界之中。
A.關注
B.尊重
C.真誠
D.同感
2.單項選擇題衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關注（）。
A.生存
B.情景
C.教材
D.學生
3.單項選擇題由實際工作者和專業(yè)研究人員共同參與，以解決教學實際問題和提高教學行動的自覺認識為目的的研究方法是（）。
A.調(diào)查法
B.觀察法
C.行動研究法
D.個案分析法
4.單項選擇題根據(jù)福勒和布朗的教師成長階段論，某教師在課堂教學中主要精力總是集中在對學生成績的關注上。據(jù)此，這位教師的成長可能處在（）階段。
A.關注生存
B.關注情境
C.關注學生
D.關注自我感受
5.單項選擇題某教師在課堂教學中主要精力總是集中在對學生成績的關注上，由此可以斷定，他的成長可能處在（）階段。
A.關注生存
B.關注情境
C.關注學生
D.關注自我感受
最新試題
提出教師成長公式“經(jīng)驗+反思一成長”的是（）。
題型：單項選擇題
教師成長與發(fā)展的基本途徑主要有兩個方面：一方面是通過師范教育培養(yǎng)新教師作為教師隊伍的補充；另一方面是通過實踐訓練提高在職教師。
題型：判斷題
布魯巴奇等在1994年提出的四種反思方法包括（）
題型：多項選擇題
教師校本培訓的模式有（）
題型：多項選擇題
教師反思有四種常用的方法（）。
題型：多項選擇題
衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關注（）。
題型：單項選擇題
年輕教師小王渴望提高自己的教學能力，在學了《小學教育心理學》中有關學習策略的內(nèi)容后，決定在教學中進行嘗試，可一時又不知從何人手，請你從理論與實踐兩方面出發(fā)，給小王老師提些有益的建議。
題型：問答題
衡量一個教師是否成熟的重要標志之一是（）
題型：單項選擇題
觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學活動是教師成長與發(fā)展的基本途徑。
題型：判斷題
福勒和布朗認為，最關心如何教好每一堂課的內(nèi)容的教師處于教師成長的（）
題型：單項選擇題