人和動物一旦學(xué)會對某一特定的條件刺激作出條件反應(yīng)以后，當(dāng)遇到相類似的刺激也能作出條件反應(yīng)，稱為（）。

哪個學(xué)習(xí)理論學(xué)派的學(xué)生觀，強調(diào)引導(dǎo)兒童從原有的知識經(jīng)驗中“生長”出新的知識經(jīng)驗（）

布魯納認為任何知識結(jié)構(gòu)都可以用表象形式呈現(xiàn)，下列不屬于這種呈現(xiàn)方式的是（）。

提出學(xué)生獲得概念的主要方式是概念同化的心理學(xué)家是（）。

先行組織者教學(xué)技術(shù)常用于（）

兒童有了改正錯誤行為的表現(xiàn)，家長取消限制游戲的禁令屬于（）

先行組織者教學(xué)技術(shù)常用于（）。

以下選項中，不屬于經(jīng)典性條件反射現(xiàn)象的是（）。

“殺雞嚇猴”的教育效應(yīng)所反映的現(xiàn)代心理學(xué)理論是（）。

美國心理學(xué)家布魯納認為，學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于（）。