培訓(xùn)效果評(píng)估與反饋的目的是（）。

福蘭克·帕森斯的個(gè)性因素理論的主要觀點(diǎn)有（）。

請(qǐng)結(jié)合企業(yè)培訓(xùn)工作實(shí)際，談?wù)勁嘤?xùn)開(kāi)發(fā)包含哪些主要內(nèi)容？怎樣理解各項(xiàng)內(nèi)容之間的關(guān)系？

教學(xué)準(zhǔn)備工作主要包括（）。

測(cè)評(píng)中的“測(cè)”也稱(chēng)為（）。

職責(zé)指標(biāo)反映培訓(xùn)工作的（）等各環(huán)節(jié)狀態(tài)。

課時(shí)進(jìn)程結(jié)構(gòu)教學(xué)模式有（）。

人員素質(zhì)測(cè)評(píng)作為用人單位進(jìn)行人員甄選的手段時(shí)，所要測(cè)量的能力包括人們（）。

計(jì)算普通算術(shù)平均數(shù)，必須知道（）等測(cè)量值。

廣義的遠(yuǎn)程培訓(xùn)泛指所有的遠(yuǎn)距離培訓(xùn)，包括（）。