A.智力活動(dòng)內(nèi)容
B.智力操作
C.智力活動(dòng)產(chǎn)品
D.智力活動(dòng)強(qiáng)度
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A、智力的個(gè)體差異體現(xiàn)在適應(yīng)環(huán)境的能力的差異上
B、智力是個(gè)體在問(wèn)題情境中,運(yùn)用知識(shí)分析資料,經(jīng)由思考、判斷、推理以達(dá)到問(wèn)題解決的能力
C、智力是個(gè)體在日常生活中,根據(jù)所需適應(yīng)、選擇所要的環(huán)境,及有效的改變、塑造環(huán)境的能力
D、自動(dòng)化加工的能力屬于智力的一個(gè)方面
A.空間智力
B.背景智力
C.成分智力
D.經(jīng)驗(yàn)智力
A.流體智力
B.身體運(yùn)動(dòng)智力
C.自我認(rèn)識(shí)智力
D.經(jīng)驗(yàn)智力
A.低智力的人不可能有高的創(chuàng)造力
B.高智力的人一定有高的創(chuàng)造力
C.低創(chuàng)造力的人其智力水平也低
D.高創(chuàng)造力的人必須具有高于一般水平的智力
A、30%
B、50%
C、70%
D、90%
最新試題
網(wǎng)絡(luò)成癮的人可以合理有效的使用網(wǎng)絡(luò)。
情緒的表達(dá)中向環(huán)境的表達(dá)可以表現(xiàn)為()
網(wǎng)絡(luò)成癮的表現(xiàn)()
以下屬于網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生心理的消極影響的是()
()是心理咨詢師通過(guò)與來(lái)訪者分享其個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的成功與失敗經(jīng)歷,來(lái)推動(dòng)來(lái)訪者認(rèn)知自我、發(fā)展自我的努力
伴侶的愛(ài)是()
()教養(yǎng)方式下,孩子容易形成消極被動(dòng)、依賴、服從、缺乏主動(dòng)性等的人格特征。
根據(jù)舒茨的人際需要三維理論,人需要接納他人,同時(shí)也被他人所接納,這種需要屬于()
只有親密和承諾,沒(méi)有激情的愛(ài)被稱為()
悲哀情緒體驗(yàn)的程度取決于對(duì)象、愿望、理想的()