持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有（）。

經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果，為鼓勵學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性，這時可以采取（）。

測量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。（）

對于群體極化效應(yīng)，應(yīng)當(dāng)（）

動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）

教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。（）

學(xué)習(xí)結(jié)果的測量與評定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。（）

以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說法正確的是（）

心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。（）

一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）