在一級主題的核心價值基礎上，根據(jù)幼兒興趣、需要派生出幾個同等級別的二級主題，這種主題推進屬于（）

南京的“田野課程”，是以（）的“生活教育”理論、創(chuàng)造性教育理論和方案教學的經(jīng)驗為背景進行的。

結合實際論述游戲在幼兒園課程中的作用。

簡述園本課程的特征。

簡述幼兒園課程評價過程。

教師根據(jù)幼兒的興趣及需要隨時調(diào)整活動重點，改變原有計劃，生成新的活動內(nèi)容，體現(xiàn)了（）

幼兒園分科課程要求堅持以學科知識的（）為線索去構建課程。

簡述課程過程模式對幼兒園課程的影響。

簡述維果茨基理論對幼兒園課程的啟示。

簡述課程內(nèi)容選擇的范圍。