A.觀察法
B.實(shí)驗(yàn)法
C.相關(guān)法
D.訪談法
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A.行為主義
B.人本主義
C.精神分析
D.認(rèn)知心理學(xué)
A.結(jié)構(gòu)主義
B.精神分析
C.機(jī)能主義
D.行為主義
A.觀察法
B.實(shí)驗(yàn)法
C.調(diào)查法
D.個(gè)案研究法
A.馮特、鐵欽納是結(jié)構(gòu)主義的代表
B.弗洛伊德是精神分析學(xué)派的代表
C.韋特海墨是機(jī)能心理學(xué)派的代表
D.華生是行為主義心理學(xué)派的代表
A.馮特
B.華生
C.馬斯洛
D.弗洛伊德
最新試題
只有親密和承諾,沒(méi)有激情的愛(ài)被稱(chēng)為()
()是心理咨詢(xún)師通過(guò)與來(lái)訪者分享其個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的成功與失敗經(jīng)歷,來(lái)推動(dòng)來(lái)訪者認(rèn)知自我、發(fā)展自我的努力
關(guān)于學(xué)習(xí)可能產(chǎn)生的,說(shuō)法正確的是()
()教養(yǎng)方式下,孩子容易形成消極被動(dòng)、依賴(lài)、服從、缺乏主動(dòng)性等的人格特征。
伴侶的愛(ài)是()
從學(xué)校工作的具體情況來(lái)看,影響學(xué)生心理健康的主要因素不包括()
根據(jù)“人際滲透理論”,以下哪種說(shuō)法是錯(cuò)誤的()
經(jīng)常導(dǎo)致自我認(rèn)知偏差的思考方式有()
弗洛伊德認(rèn)為,性本能發(fā)展的最后階段是()
大學(xué)生的壓力按性質(zhì)可分為()