A.實驗的內(nèi)容應為兒童生活中常見的科學現(xiàn)象
B.實驗的設備和條件應達到實驗室的標準
C.實驗的結果應是已有的科學結論
D.實驗的操作應簡單，且具有游戲性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.科學游戲
B.分類和測量
C.科學實驗
D.觀察法
A.“你發(fā)現(xiàn)了什么？”
B.“它是什么樣的？”
C.“你有什么辦法？
D.“它們一樣嗎？”
A.正規(guī)性科學活動不是完全由教師設計、計劃和組織的
B.正規(guī)性科學活動的學習形式以小組學習為主
C.在正規(guī)性科學活動中，教師一般要為兒童提供人手一套的材料
D.正規(guī)性科學活動注重的是兒童的記憶而不是理解
A.材料和目標的關系
B.材料的結構
C.材料的數(shù)量
D.材料的來源
A.鵝卵石
B.小草的萌發(fā)
C.各種形狀的樹葉
D.霧和霜
最新試題
“生物的身體特征”屬于（）
下列關于好奇心對于兒童發(fā)展的意義表述不正確的是（）
關注幼兒的提問，維持其好奇心：給予幼兒擺弄的機會，鼓勵其探究行為；培養(yǎng)幼兒觀察技能，發(fā)展其探究能力等可以作為哪個年齡層次班級科學教育的建議？（）
下列屬于4—5歲幼兒學習的關于“地球與人類活動”的關鍵經(jīng)驗是（）
科學知識不是固化、靜態(tài)的知識體系，而是一個靈活動態(tài)，具有多種接納和包容可能性，時刻準備修正自我的開放體系，這體現(xiàn)了科學知識的（）
陳鶴琴曾指出：“幼稚園布置一個科學環(huán)境，盡可能地倡導兒童栽培植物（花、蔬菜）布置園庭，從事澆水、除草，收獲種子等工作”。這說明幼兒園在開展科學教育時（）
“生物的簡單行為”屬于（）
下列屬于5—6歲幼兒學習的關于“技術和技術產(chǎn)品”的關鍵經(jīng)驗的是（）
幼兒利用對不同種子外形特征的認識來進行藝術創(chuàng)作，這就是（）
日常生活中的科學教育是幼兒生活中的生動瞬間，是與具體事務或事件相結合，而不是孤立存在的。這體現(xiàn)了日常生活中科學教育的（）