在我國教育法體系中，《中華人民共和國義務(wù)教育法》屬于的層次是（）。

目前我國中學(xué)教師的職務(wù)中，（）為中級(jí)職務(wù)。

（）認(rèn)為，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。

提高教育的水準(zhǔn)意味著提高（）的整體教育水平，在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重。

中小學(xué)里，同一學(xué)科教師的集體組織是：（）。

下列各項(xiàng)中，教師沒有履行（）的義務(wù)。

教師在實(shí)際工作中要扮演多種角色，其中，教師的基本角色是：（）。

中國1986年頒布的教育法令是（）。

對(duì)我國的教育作了整體性的基本法律規(guī)定的是（）。

提高教育的水準(zhǔn)意味著提高國家的整體教育水平，在國家教育系統(tǒng)中增加（）學(xué)校教育的比重。