“我蹲下來，讓眼淚滴在草地上，我不知道為什么會這么傷心？”為什么英子會哭？（）

“不走！我不會走！我還是要俺們弟弟，不要小栓子，不要小丫頭子！”跟著，她的眼圈可紅了，弟弟在她的拍哄中漸漸睡著了。這個句子中宋媽的眼圈為什么紅了？（）

英子家在那條胡同里第幾個門？（）

這段故事寫英子在父母的關心下讀書寫字，而妞兒卻在父親的毒打下學習唱戲。英子的童年幸福美滿，妞兒的童年悲慘可憐。作者運用的是（）手法。

燕燕這兩天有點咳嗽，您還是拿鴨兒梨燉冰糖給她吃；英子的毛窩我?guī)Щ厝プ觯腥松暇┚徒o捎了來；珠珠的襪子都該補了。還有，……我看我還是……唉！”宋媽的話沒有說完，就不說了。最后一個省略號，宋媽有沒有說完的話，根據(jù)你對文章內(nèi)容的理解，你覺得這個地方應該補充上什么話是合適的？（）

默念著：爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子。運用了什么描寫？（）

英子把撿到的銅佛送給了一個人，那個人的真實身份是（）。

草叢里的那個人，最后一次見到英子，送給她的禮物是（）。

在《城南舊事》中，關于駱駝為何脖子下系鈴鐺的原因，爸爸的看法是（）

“喝湯不要出聲，滋滋滋的，最不是女孩兒家相。舀湯時，湯匙也不要把碗碰得當當當?shù)仨?。……”這段話是爸爸教育英子的，這表現(xiàn)了爸爸（）。