教學設計者應從哪些方面分析學生的學習積極性？（）

教學目標的三個層次為（）

在對學習者的心理特征進行分析時，教師需要掌握的是分析的思路和角度，而不能簡單套用某些現(xiàn)成的結論。

在翻轉課堂教學模式下的微課教學資源制作技巧中，翻轉課堂的三要素包括（）、教學設計。

在新型學習環(huán)境的構成要素中學習活動方式有（）學習。

新校日常教學是指依據(jù)一定的教學思想和教學理論而形成的相對穩(wěn)定系統(tǒng)化和理論化的教學活動的范型，新校日常教學主要是有哪幾種？（）

分析學習者的心理特征因素，可以從心理的哪幾個因素入手？（）

在翻轉課堂教學模式下的教學設計中，將資源分為（）

傳統(tǒng)的教學過程通常包含（）兩個階段。

在對教師能力結構模型中，關于學科教學能力的內(nèi)容以下說法正確的是（）