A、組織的戰(zhàn)略規(guī)劃
B、組織的總體規(guī)劃
C、組織的人力資源規(guī)劃
D、組織的效率分析
E、組織的績效分析
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、市場變化
B、環(huán)境變化
C、人員變化
D、工作變化
E、現(xiàn)狀與愿望的差距
A、確認差距
B、進行前瞻性分析
C、保證人力資源開發(fā)系統(tǒng)的有效性
D、滿足需求方法的收集匯總
E、覺得培訓的價值和成本
A、誰負責培訓
B、培訓什么樣的人
C、何時進行培訓
D、培訓的場所
E、培訓的費用是多少
A、個人歸納綱要
B、培訓計劃會議
C、部門經(jīng)理溝通
D、領(lǐng)導決策
E、集體決策
A、分析確定培訓需求
B、分析人員結(jié)構(gòu)狀況
C、分析數(shù)據(jù)
D、確定培訓解決方案
E、培訓計劃的溝通與確認
最新試題
示范-指導教學過程模式的基本程序是()
培訓教學督導的意義在于()
制定培訓項目實施計劃在IS010015培訓質(zhì)量管理體系中屬于()階段。
對培訓機構(gòu)的評估是對某個培訓機構(gòu)的教育、教學狀況和()的分析、判斷和評定。
開展培訓質(zhì)量管理工作的基本原則()
教材審核常用的基本方法有()。
對教學工作的監(jiān)督、檢查可采用()。
職業(yè)導向的職業(yè)技術(shù)課程開發(fā)認為,職業(yè)分析是職業(yè)技術(shù)課程教學方法確定的主要依據(jù)。
高級企業(yè)培訓師在指導開發(fā)培訓項目時,必須首先判斷培訓項目的選擇是否具有()
為了規(guī)避培訓質(zhì)量主要問題,應從()方面加以考慮。